儿童语言培训过程中，认知与语言是相辅相成的，须要有足够的认知能力才会产生语言的表达。婴儿从出生开始，用身体去碰触、玩弄、观察周围的环境，从中理解而发展出认知模式，把事和物连结起来，将旧有经验应用到新的事物上，过程中不断修正，发展出新的认知模式。语言是必须先经验感觉动作的操作，并将之内在化，才能发展出来。

　　No.1

　　认知能力的训练：

　　鼓励玩弄各种玩具或物品

　　多增加生活经验

　　在游戏中教儿童玩玩具(如：丢球、帮娃娃穿袜子)或物品的使用方法

　　先示范 →依儿童的反应给提示(口语或手势) → 可自行完成

　　活动中同时训练听、说的能力

　　No.2

　　语言训练的原则：

　　选择儿童感兴趣的玩具或活动

　　夸大动作或声音，来吸引目光，维持其注意力

　　将物品放在儿童看的到的地方

　　在儿童疲累前即停止该活动或改换其他活动

　　给予正向鼓励、赞美

　　No.3

　　听能理解的训练：

　　用手指物或图卡(依程度增加复杂度，如：增加数量)

　　依指令做动作(如：拍拍手、拿过来)

　　儿童不懂时，给予手势或口语提示，帮助其了解并乐于响应

　　No.4

　　语言表达的训练：

　　一、肢体表达(无口语儿童)

　　训练目标：认知概念、听能理解

　　要求做简单的响应，如：点头、摇头

　　鼓励发声，只要有声音，即使含糊不清都要给予大大的赞美、鼓励

　　二、口语表达

　　重述：游戏中可诱导儿童跟着说一遍，不需完全正确

　　模仿：游戏中可诱导儿童模仿指导者的口形，再说一次

　　提示：利用手势、口形或口语提醒

　　等待：给予儿童回应的时间

　　广州爱艺教育科技有限公司致力于帮助孩子家长们解决孩子不敢表达、缺乏自信等问题。让孩子变得勇于展现自我、阳光开朗、善于表达与沟通。